2022第十三屆東亞地區校長學學術研討會

國立臺北教育大學教育經營與管理系 2022.11.21

﹝臺北市訊﹞2022第十三屆東亞地區校長學學術研討會「後疫情時代的教育領導：挑戰與展望」圓滿落幕

今年第十三屆東亞地區校長學學術研討會於11月19日（六）盛大舉行，現場教育行政學術與實務領域貴賓雲集，出席的貴賓有教育部林常務次長騰蛟、教育部師資培育與藝術教育司武司長曉霞、新北市教育局張局長明文、臺北市教育局吳專門委員金盛、本校陳校長慶和、教育學院吳院長麗君、教經系張主任芳全、林名譽教授新發及眾多教育領域學者專家、中華民國中小學校長協會張理事長信務及協會成員，以及現場兩百多位教育工作者，共同成就本次理論與實務並重、成長與發展共構的學術研討會。

學術研討會首先由開幕式活動拉開序幕，開幕式由教育部潘文忠部長進行影片致詞，潘部長勉勵在後疫情時代全球議題造成教師教學、學生學習樣態的改變，因此校長應扮演彈性應變的角色，引領團隊穩健運作，教育部也會持續推動校長專業發展支持體系，以更多元的教育體系讓校長於專業成長上有更多助力。本校陳慶和校長在致詞時，感謝教育部及相關單位對本校及本研討會多年的支持，也感謝中小學校長協會的鼎力協力，期盼透過本研討會，有效連結學校發展與校長領導的理論與實務，共同在後疫情時代為學生創發出更美好的未來。

開幕式後為三場次的專題演講，首先為臺北市教育局吳專門委員金盛以「後疫情的未來學習：挑戰與因應」、新北市教育局張局長明文以「新北教育領導實踐之回顧與展望」，以及美國西北大學Spillane教授以「Leading instructional improvement: Reframing the principalship with a multilevel distributed perspective on educational leadership」進行專題分享，而後為四個場次十六組發表者的專業發表，全球社會因受疫情影響，教育現場出現過往未曾出現的翻轉，數位轉型、聯合國永續發展目標、數據協助教育治理等新興議題同樣考驗校長於校務經營之作為，藉由本次研討會的發表及討論，提供發表者及與會來賓共同探究後疫情時代，校長專業領導之策略與作為的專業平台。

研討會的結尾為校長專業發展與學校特色經營之圓桌論壇，討論議題聚焦於校長關懷預警制度、中小學校長專業素養實踐與發展、校長校事會議工作坊執行進程等，藉由教育實務工作者的分享交流，討論及分析現下相關之校長專業發展與學校特色。同時，本次研討會亦有校長專業發展與學校特色經營之壁報展覽，展現校長於辦學及校務經營之特色。

本研討會由中華民國中小學校長協會、國立臺北教育大學教育經營與管理學系及相關夥伴機構共同辦理，自2009年迄今，共同規劃辦理十三屆校長學學術研討會，對於校長學理論與實務的探究，累積了許多豐富的成果，為校長培育與發展奠定了堅實的基礎。過去十餘年來，已探討校長專業之建構、校長的學習與學校改進、校長專業的新未來—新課綱的積極對應、教育領導：邁向2030等重要議題，本學術研討會主題緊隨社會變遷中重要的教育議題與領導新知，搭建以「校長學」為主的學術新知討論平臺社群，未來也會逐年辦理，期許各位學術與實務界的同好，在每年的歲末於校長學學術研討會，一同分享、交流與回饋教育新知，也期望本研討會的專題分享與論文發表，能成為國內校長學研究與實踐的重點交流平台，豐厚校長學發展之學理與實務。

今年第十三屆東亞地區校長學學術研討會於11月19日（六）盛大舉行，現場教育行政學術與實務領域貴賓雲集，出席的貴賓有教育部林常務次長騰蛟、教育部師資培育與藝術教育司武司長曉霞、新北市教育局張局長明文、臺北市教育局吳專門委員金盛、本校陳校長慶和、教育學院吳院長麗君、教經系張主任芳全、林名譽教授新發及眾多教育領域學者專家、中華民國中小學校長協會張理事長信務及協會成員，以及現場兩百多位教育工作者，共同成就本次理論與實務並重、成長與發展共構的學術研討會。

學術研討會首先由開幕式活動拉開序幕，開幕式由教育部潘文忠部長進行影片致詞，潘部長勉勵在後疫情時代全球議題造成教師教學、學生學習樣態的改變，因此校長應扮演彈性應變的角色，引領團隊穩健運作，教育部也會持續推動校長專業發展支持體系，以更多元的教育體系讓校長於專業成長上有更多助力。本校陳慶和校長在致詞時，感謝教育部及相關單位對本校及本研討會多年的支持，也感謝中小學校長協會的鼎力協力，期盼透過本研討會，有效連結學校發展與校長領導的理論與實務，共同在後疫情時代為學生創發出更美好的未來。

開幕式後為三場次的專題演講，首先為臺北市教育局吳專門委員金盛以「後疫情的未來學習：挑戰與因應」、新北市教育局張局長明文以「新北教育領導實踐之回顧與展望」，以及美國西北大學Spillane教授以「Leading instructional improvement: Reframing the principalship with a multilevel distributed perspective on educational leadership」進行專題分享，而後為四個場次十六組發表者的專業發表，全球社會因受疫情影響，教育現場出現過往未曾出現的翻轉，數位轉型、聯合國永續發展目標、數據協助教育治理等新興議題同樣考驗校長於校務經營之作為，藉由本次研討會的發表及討論，提供發表者及與會來賓共同探究後疫情時代，校長專業領導之策略與作為的專業平台。

研討會的結尾為校長專業發展與學校特色經營之圓桌論壇，討論議題聚焦於校長關懷預警制度、中小學校長專業素養實踐與發展、校長校事會議工作坊執行進程等，藉由教育實務工作者的分享交流，討論及分析現下相關之校長專業發展與學校特色。同時，本次研討會亦有校長專業發展與學校特色經營之壁報展覽，展現校長於辦學及校務經營之特色。

本研討會由中華民國中小學校長協會、國立臺北教育大學教育經營與管理學系及相關夥伴機構共同辦理，自2009年迄今，共同規劃辦理十三屆校長學學術研討會，對於校長學理論與實務的探究，累積了許多豐富的成果，為校長培育與發展奠定了堅實的基礎。過去十餘年來，已探討校長專業之建構、校長的學習與學校改進、校長專業的新未來—新課綱的積極對應、教育領導：邁向2030等重要議題，本學術研討會主題緊隨社會變遷中重要的教育議題與領導新知，搭建以「校長學」為主的學術新知討論平臺社群，未來也會逐年辦理，期許各位學術與實務界的同好，在每年的歲末於校長學學術研討會，一同分享、交流與回饋教育新知，也期望本研討會的專題分享與論文發表，能成為國內校長學研究與實踐的重點交流平台，豐厚校長學發展之學理與實務。