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期數

研究論文

作者

第一期

論新五倫及其核心價值

鄭崇趁

法治教育的核心價值：友善校園理念的實踐

梁弘孟、蘇筱婷

回歸以兒童為學習主體的核心價值：美國印第安那州的一所另類學校經營

洪福財

大學階段教育分流、學科性別屬性與地位取得 

黃毅志、黃銘福

高等教育擴張與金融危機之後的就業型態和就業風險變遷之探討 

莊致嘉

碩士畢業生就業職能、薪資與工作滿意度之分析研究

林大森

第二期

一個臺灣，兩個世界？大學與中小學教師評鑑政策之比較研究

孫志麟

臺灣十二年國教後期中等學校入學制度變革實施成效與改進建議 

林新發、蔡明學、黃秋鑾、鄧珮秀、顏如芳

國民小學教師微觀政治素養之研究

林志興、侯世昌

高職教師專業成長需求與研習參與態度之關係：以高屏地區教師為例 

廖婉鈞、黃馨雯

高職學生人格特質、學習滿意度、與專業承諾關係之研究：以餐飲科為例

王登山、李怡禛、林書旭

雇主品牌、個人－組織配適與組織人才吸引力之關係：五大人格特質之中介調節效果 

黃櫻美、葉怡君

第三期

弱勢學生大學入學優惠政策及其入學前協助措施之研究 

曾大千、陳盈宏

臺灣學前托育與教育補助政策的侷限性 

林俊瑩、劉佳柔

校長的信任領導：一所都會地區學校之個案研究

賴志峰

推廣課程領導的實踐：以學校課程領導人培育方案為例 

林子斌、黃家凱

第四期

大學教育服務學習之歷程及利他心態之研究──以經驗學習模式為例

林怡汝、朱如君

中小學校長智慧領導與實踐策略關係之研究

林進山

臺北市國民小學校長行政決定之系統思考特徵研究 

李毓聖

中小學校長危機管理領導職能之評估 

蔡明學

校長口說敘事能力之概念性架構探究 

林曜聖

校長領導新境界：三軸‧ 三鑰 

鄭崇趁

國中小校長推展108課綱的課程領導智慧 

林志成

第五期

正向學校組織理論內涵之探析

賴志峰

建構我國大學智慧資本指標之研究

劉秀曦

高中多元學習表現與擇系動機對大學新生學習投入之預測研究 

謝紫菱

地方國教輔導團運作之網絡治理探究 

阮孝齊

一所完全中學對於108課綱校訂課程發展的回應與困境

趙筱屏、劉鎮寧

家長參與對兒少成長發展權保障之教育法學觀點

宋峻杰、彭元豐

第六期

TYP 資料庫中青少年身心健康發展之縱貫性分析 

蕭佳純

福利補助對中小學生學習成就的影響：經濟弱勢與特殊身分的不同效果評估 

林俊瑩、張凱程、楊長杰

校長的牌局：規則、技術與資本

蔡進雄

暗黑的行政：學校「行政黑洞」原因之探討 

陳成宏

與大象共舞：數學素養的教育實踐 

孫志麟

第七期

Refocusing the Lens on Knowledge Mobilization: An Exploration of Knowledge Brokers in Practice and Policy

Marie Lockton、

Anita Caduff、

Martin Rehm、

Alan J. Daly

課輔場域的慣習、再生產與課輔大學生的相對自主性

林意雪

數學素養導向—應用真實評量於國小學生數感概念

謝如山

師資生成就目標之發展歷程與其前因後果變項的潛在成長模式考驗

蕭佳純

第八期

Extending the Learning Space: Cultivating an Online Learning Community in Support of District Professional Learning

Joelle Rodway、

Andrew Coombs、

Karina Esparza-Sosa、

Min Lu

中小學校長專業支持系統建構與發展實施計畫成效與策進之研究

張信務、張榮輝、翁慶才、吳錦章、薛春光、柯明忠、李惠銘、林雍智、葉思嫺、游子賢

臺北市公立幼兒園教師情緒管理與教學效能之關係模式及其政策應用

周子敬、莊雅婷

兩岸國際教育發展與展望之比較研究

吳佩璇、楊軒妮、陳榮政